Hago mi comentario sobre la enseñanza de las Matemáticas en el CBTis 209, que durante más de tres décadas se utilizó el método tradicional o expositivo, donde el estudiante memorizaba literalmente procedimientos algorítmicos que aplicaba en forma repetitiva, sin darle ningún significado a la respuesta y aplicación a una situación cotidiana.
La pedagogía moderna se centra en la enseñanza mediante actividades o experiencias de aprendizaje, como el método heurístico, proyectos de investigación en clase (WebQuest), simulaciones con Java o Applets, software matemático, en donde se socializa y construye el conocimiento a través del trabajo colaborativo, dandole importancia a la resolución de problemas mediante la modelacion de la problematización matemática, así como la respuesta e interpretación o significado de la misma.
La incorporación de las TIC´s a la enseñanza de las Matemáticas las convierte en un laboratorio de Matemáticas mediante el uso de calculadiras graficadoras, como la Voyage 200; simulaciones con Java, como en el Proyecto Descartes; Proyectos de investigación centrados en el internet, como la WebQuest, Software matemático, como Stats v1.1; etc.
Cualquier propuesta pedagógica moderna para la enseñanza de las Matemáticas viene a cambiar radicalmente la forma de "hacer Matemáticas" para la sociedad cosmopolita del aprendizaje continuo del Siglo XXI.
La evaluación de los conocimientos, habilidades y actitudes integradas (competencias académicas) se hace mediante indicadores con niveles de eficiencia a traves de instrumentos de evaluación como la matriz o rúbrica, lista de cotejo, etc.
Saludos afectuosos.
M. C. Arturo Vázquez Córdova
La pedagogía moderna se centra en la enseñanza mediante actividades o experiencias de aprendizaje, como el método heurístico, proyectos de investigación en clase (WebQuest), simulaciones con Java o Applets, software matemático, en donde se socializa y construye el conocimiento a través del trabajo colaborativo, dandole importancia a la resolución de problemas mediante la modelacion de la problematización matemática, así como la respuesta e interpretación o significado de la misma.
La incorporación de las TIC´s a la enseñanza de las Matemáticas las convierte en un laboratorio de Matemáticas mediante el uso de calculadiras graficadoras, como la Voyage 200; simulaciones con Java, como en el Proyecto Descartes; Proyectos de investigación centrados en el internet, como la WebQuest, Software matemático, como Stats v1.1; etc.
Cualquier propuesta pedagógica moderna para la enseñanza de las Matemáticas viene a cambiar radicalmente la forma de "hacer Matemáticas" para la sociedad cosmopolita del aprendizaje continuo del Siglo XXI.
La evaluación de los conocimientos, habilidades y actitudes integradas (competencias académicas) se hace mediante indicadores con niveles de eficiencia a traves de instrumentos de evaluación como la matriz o rúbrica, lista de cotejo, etc.
Saludos afectuosos.
M. C. Arturo Vázquez Córdova
